Этапы формирования грамматического строя и связной речи (на основе программы Нищевой Н.В.)

Февраль 19, 2019 Количество просмотров: 598

Средняя группа (4 -5 лет)

1 период обучения.

Расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, глаголов, прилагательных по изучаемым лексическим темам.
Обучение пониманию обобщающего значения слов и формирование обобщающих понятий.
Употребление притяжательных местоимений (мой, моя), притяжательных прилагательных (мамин, папин) и согласование их с существительными, определительных местоимений (такой же, такие же), наречий (тут, там, здесь, вверху, внизу, впереди, сзади, далеко, близко, высоко, низко), количественных числительных (1-5), порядковых числительных.
Употребление существительных в мн. Числе.
Употребление существительных в Им.п., В.п., Р.П., Д.падеже без предлога.
Понимание и употребление предлогов В, НА, У.
Согласование прилагательных с существительными в Им.п.
Формирование простого двусловного предложения (Мишка сидит. И т.д.)

2 период обучения

Употребление существительных в Им.п., В.п., Р.П., Д.п. и Тв.падеже без предлога.
Понимание и употребление предлогов В, НА, У, ЗА, ПОД.
Употребление существительных с ум.-ласк. суффиксами.
Формирование простого предложения из нескольких слов по картинке и демонстрации действий.

(Ко всем предыдущим пунктам, которые звучали ранее, в планах приписываются слова «закрепление умения», «совершенствование умения». И так в дальнейшем при планировании.

Далее звучат только новые цели)

3 период обучения

Понимание и употребление предлогов В, НА, У, ЗА, ПОД, ПО
Согласование числительных (Один, два, пять) с существительными мужского и женского рода.
Обучение распространению предложений однородными подлежащими, определениями, сказуемыми.

Старшая группа (5-6 лет)

1 период обучения.

Усвоение понимания действий, выраженных приставочными глаголами (наливать, поливать и т.д.) и употребления их в речи.
Употребление относительных прилагательных со значением соотнесённости с продуктами питания, растениями, материалами (яблочный, берёзовый, шерстяной).
Понимание и употребление предлогов В, НА, У, ЗА, ПОД, ПО, НАД
Употребление притяжательных местоимений (мой, твой, наш, ваш, его, её), указательных наречий (тут, здесь, там), количественных и порядковых числительных (1-10)
Употребление существительных в косвенных падежах с простыми предлогами.
Обучение распространению предложений однородными подлежащими, определениями, сказуемыми.

2 период обучения

Употребление в речи глаголов прошедшего времени.
Употребление в речи существительных и прилагательных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Употребление в речи относительных и притяжательных прилагательных.
Развитие умения пользоваться в речи несклоняемыми существительными.
Согласование прилагательных и числительных с существительными в роде, числе и падеже.
Распространение простых предложений с помощью определений. (У Кати резиновый мяч. У Кати красный резиновый мяч.)

3 период обучения

Употребление в речи слов –антонимов, многозначных слов, приставочных глаголов.
Употребление простых предлогов.
Формирование навыка анализа простых предложений без предлога со зрительной опорой.
Обучение составлению сложносочинённых предложений с союзами И, А, и сложноподчинённых.

Подготовительная группа (6-7 лет)

1 период обучения.

Обогащение словаря сложными словами (овощевод, картофелекопалка), неизменяемыми словами (пальто), антонимами и синонимами.
Расширение представлений о переносном значении слов. Активизация в речи слов с переносными значениями.
Употребление в речи простых и сложных предлогов.
Употребление в речи местоимений, наречий и причастий.
Формирование умения образовывать существительные с увеличительными суффиксами (медведище) и суффиксами единичности (горошинка, клюквинка).
Закрепление навыка анализа предложений с предлогами.

2 период обучения

Обогащение экспрессивной речи сложными словами, многозначными словами, словами в переносном значении, однокоренными словами, прилагательными с уменьшительными суффиксами; относительными, притяжательными прилагательными; прилагательными, обозначающими моральные качества людей; прилагательными с противоположным значением.
Пополнение словаря однородными определениями (снег белый, лёгкий, пушистый).
Обогащение словаря простыми и сложными предлогами.
Формирование умения образовывать и использовать прилагательные в сравнительной степени( выше, больше, самый длинный).

3 период обучения

Обогащение словаря однородными определениями, дополнениями, сказуемыми.
Пополнение словаря отглагольными существительными (покупать – покупатель, продавать – продавец).
Совершенствование навыка анализа простых и сложных предложений с предлогом и без и навыка составления графических схем предложений.